我曾經(jīng)有一份人人羨慕的體制內(nèi)工作，但是實(shí)在無法適應(yīng)復(fù)雜的人事關(guān)系，再三考慮之下做出了一個(gè)令家人反對(duì)但卻無效的決定-----辭職。是的，我辭職了。辭職后我并沒有理會(huì)家人的埋怨和不解，一心撲在了我一直想做卻沒有做的事情，我要?jiǎng)?chuàng)業(yè)。

我一直很喜歡小朋友也很喜歡讀書，因此我將我的創(chuàng)業(yè)目標(biāo)鎖定在繪本館上。說干就干，我在網(wǎng)上開始尋找各種繪本館加盟品牌，一家一家溝通，一家一家考察，不知不覺中對(duì)于繪本館行業(yè)也有了一定的認(rèn)知。

繪本館作為一個(gè)藍(lán)海行業(yè)有著巨大的發(fā)展前景，因此繪本市場(chǎng)成井噴式爆發(fā)增長，出現(xiàn)了各種品牌。我發(fā)現(xiàn)其中很多品牌并沒有什么實(shí)際內(nèi)容，圖書沒有特點(diǎn)，課程也不成系統(tǒng)，服務(wù)內(nèi)容也沒有亮點(diǎn)，品牌更沒有鮮明的辨識(shí)度。連我都吸引不了又怎么去吸引會(huì)員加入呢？我對(duì)這種發(fā)現(xiàn)感到失望，就在我決定要放棄的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)叫做“快樂書童”的品牌。簡潔大氣的官網(wǎng)讓我眼前一亮，一掃我之前的陰霾，仿佛讓我看到了希望。

在和品牌方溝通之后更讓我欣喜。我非常贊同快樂書童的閱讀理念，從2001年品牌在韓國創(chuàng)立之初就一直推崇分級(jí)閱讀的理念，自2011年進(jìn)入后成為較早推行分級(jí)閱讀的繪本館品牌。

分級(jí)閱讀起源于發(fā)達(dá)國家，分級(jí)閱讀的概念產(chǎn)生于對(duì)少年兒童生理和心理特征的科學(xué)分析。分級(jí)閱讀，就是按照兒童不同年齡段的智力和心理發(fā)育程度為其提供科學(xué)的閱讀計(jì)劃。少年兒童在不同的成長時(shí)期，閱讀性質(zhì)和閱讀能力是完全不同的。中文分級(jí)閱讀，綜合考慮了讀者的認(rèn)知水平、心智、興趣愛好等要素，為不同的孩子提供不同的、科學(xué)的、有針對(duì)性的圖書，讓孩子的中文閱讀能力得到提高。

我非常贊同這種閱讀理念，和咨詢老師了解得也更為詳細(xì)。我還了解到快樂書童自己研發(fā)了很多和閱讀相關(guān)的配套課程，泰安菜多維課程、線上分級(jí)閱讀課程等等滿足各種年齡段小朋友的需求，課程設(shè)置完全依照現(xiàn)行的教育大綱要求，和學(xué)校的學(xué)習(xí)形成互補(bǔ)。這也是吸引我的一個(gè)亮點(diǎn)。

光是這兩樣課程就讓我覺得非常棒，對(duì)品牌的印象分大大提高，在和咨詢老師的溝通中我還了解到，這些課程只是冰山一角，快樂書童擁有10多種服務(wù)內(nèi)容，全部都是圍繞兒童閱讀研發(fā)的，快樂書童一直以來只做一件事情，就是在兒童閱讀教育領(lǐng)域深耕細(xì)作。這是踏實(shí)做事的大品牌風(fēng)格。

作為創(chuàng)業(yè)者以及加盟者，我非常重視我的選擇，不會(huì)盲目跟風(fēng)，對(duì)于任何一個(gè)品牌都要經(jīng)過慎重的考慮和詳細(xì)的調(diào)查研究才會(huì)做出判斷。我對(duì)快樂書童的理念、服務(wù)內(nèi)容以及課程體系十分滿意，我相信選擇快樂書童是我正確的決定。

希望我的加盟咨詢經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌驇椭竭€在苦苦找尋好的繪本館品牌的創(chuàng)業(yè)同仁們！選擇大于努力，選擇好的品牌才能有長遠(yuǎn)的發(fā)展！