高端幼兒園的“金蘋(píng)果”之爭(zhēng)
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成交領(lǐng)紅包
希臘神話中,三位女神為了獲得象征美女神的金蘋(píng)果,分別開(kāi)出誘人的條件:天神赫拉用無(wú)上的權(quán)力作為交換;雅典娜愿意用智慧、力量和勇氣為條件;美神阿芙羅狄忒提高/增加用世界上漂亮的女子的愛(ài)為代價(jià)。神話中,美神終獲得了金蘋(píng)果。這僅僅是一則寓言,可是如果將三位女神置換成如今的高品質(zhì)幼兒園,將其評(píng)判者換成家長(zhǎng),將金蘋(píng)果視為高端幼兒園的象征。那么什么樣的高品質(zhì)幼兒園能夠獲得這個(gè)“金蘋(píng)果”呢?
有人說(shuō)高端幼兒園拼的是硬件,是宣傳,誰(shuí)的硬件更好,宣傳更到位,就意味著足以吸引家長(zhǎng)的眼球;也有人說(shuō),高端幼兒園更是高品質(zhì)的教育,拼的是教育,是師資,畢竟這些才是幼兒園的真才實(shí)料。聽(tīng)起來(lái)都很有理,不過(guò)還是先來(lái)看看家長(zhǎng)的需求。
研究表明,家長(zhǎng)對(duì)幼兒園教育需求的重視程度由高到低依次為:環(huán)境與設(shè)備、師資隊(duì)伍、費(fèi)用、幼兒園形象、課程內(nèi)容與教育理念、個(gè)別需求、方便性、幼兒園性質(zhì)、信息來(lái)源等。家長(zhǎng)的職業(yè)、受教育程度等都會(huì)影響其教育需求。而且其需求在不同時(shí)期都會(huì)發(fā)生變化,通常家長(zhǎng)在選擇幼兒園時(shí)候更注重方便性,但是到入園后就會(huì)有其他需求。大多數(shù)家長(zhǎng)認(rèn)為幼兒園需要改進(jìn)的是其課程內(nèi)容和教育理念、環(huán)境和設(shè)備以及師資隊(duì)伍??傮w來(lái)說(shuō),家長(zhǎng)的需求呈現(xiàn)出不斷發(fā)展變化的狀態(tài)。
而家長(zhǎng)也有著獨(dú)特的幼兒園消費(fèi)觀,他們不會(huì)再簡(jiǎn)單的認(rèn)為高收費(fèi)的幼兒園就會(huì)有更高的教育質(zhì)量,而是更加重視“錢(qián)有所值”。這也就意味著高品質(zhì)幼兒園需要不斷自我完善,滿(mǎn)足家長(zhǎng)多樣的教育需求。
如果園長(zhǎng)您也認(rèn)同筆者的觀點(diǎn),那么不妨在12月7日到鄭州參加2016香港跨世紀(jì)加盟英雄年會(huì)吧!這次年會(huì)特邀中外蒙氏教育名氣、知名領(lǐng)導(dǎo)和幼教同仁參會(huì),共同慶祝國(guó)際蒙特梭利聯(lián)盟成立及蒙特梭利教育誕辰110周年。在這短短的四天時(shí)間里,您將體驗(yàn)到跨越世紀(jì),不用再面對(duì)無(wú)法落地的教育理念和渙散的幼師團(tuán)隊(duì),收獲一個(gè)更加完善的幼兒園經(jīng)營(yíng)理念。在這里您將和其他高端幼兒園一樣,收獲少有的信息和啟示:
1、如何借鑒蒙特梭利教育,提高國(guó)際化辦園水平?
2、先進(jìn)的蒙氏教育理念如何貫徹于教育實(shí)踐而成為特色?
3、較新蒙特梭利教育本土化研究成果有哪些可以直接借鑒?
4、如何加強(qiáng)幼兒園的全面管理,促進(jìn)多方面效益的提高?
5、跨世紀(jì)三大系統(tǒng)是成就強(qiáng)園發(fā)展的核心,強(qiáng)園夢(mèng)想成真距您多遠(yuǎn)?
6、國(guó)內(nèi)外踏實(shí)的辦園作風(fēng)在使您共鳴時(shí),也將感召您更加精進(jìn)。
7、來(lái)自國(guó)內(nèi)外蒙特梭利教育較好名氣領(lǐng)導(dǎo)、會(huì)聚一堂,共同引路。
8、體驗(yàn)、互動(dòng)、參與,隆重表彰和神秘幸運(yùn)大獎(jiǎng)。
說(shuō)不定您就會(huì)成為會(huì)場(chǎng)上幸運(yùn)的一位哦!
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