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小學(xué)語(yǔ)文常丟分的三個(gè)字:“的、地、得”你會(huì)用嗎？

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2018-02-08 09:20:17　來(lái)源: 神州加盟網(wǎng)　有575人參與

　　“的”“地”“得”的用法一直是學(xué)生和家長(zhǎng)都很頭疼的問(wèn)題，今天給大家分享一篇剖析這三個(gè)字的用法。

　　一、“的、地、得”用法小析

　?、佟暗摹焙竺娓亩际潜硎臼挛锩Q(chēng)的詞或詞語(yǔ)：

　　如：敬愛(ài)的總理、慈祥的老人、戴帽子的男孩、珍貴的教科書(shū)、鳥(niǎo)的天堂、偉大的祖國(guó)、有趣的情節(jié)、優(yōu)雅的環(huán)境、可疑的情況、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的集體、他的媽媽、可愛(ài)的花兒、誰(shuí)的橡皮、清清的河水......

　?、凇暗亍焙竺娓亩际潜硎緞?dòng)作的詞或詞語(yǔ)：

　　如：高聲地喊、愉快地唱、拼命地逃、瘋狂地咒罵、嚴(yán)密地注視、一次又一次地握手、迅速地包圍、沙沙地直響、斬釘截鐵地說(shuō)、從容不迫地申述、用力地踢、仔細(xì)地看、開(kāi)心地笑笑......”

　?、邸暗谩鼻懊娓亩鄶?shù)是表示動(dòng)作的詞或詞語(yǔ)，后面跟的都是形容事物狀態(tài)的詞或詞語(yǔ)，表示怎么怎么樣的：

　　如：走得很快、踩得稀爛、疼得直叫喚、瘦得皮包骨頭、紅得發(fā)紫、氣得雙腳直跳、理解得十分深刻、樂(lè)得合不攏嘴、驚訝得目瞪口呆、大得很、掃得真干凈、笑得多甜啊......

　　二、例句分析，明確用法

　　這里有一組含有“的”“地”“得”的例句如下：

　　1、蔚藍(lán)色的海洋，波濤洶涌，無(wú)邊無(wú)際。

　　2、在微風(fēng)中向我們輕輕地點(diǎn)頭微笑。

　　3、小明在海安兒童公園玩得很開(kāi)心。

　　總結(jié)如下：

　　1、“的”前面的詞語(yǔ)一般用來(lái)修飾、限制“的”后面的事物，說(shuō)明“的”后面的事物怎么樣。結(jié)構(gòu)形式一般為：修飾、限制的詞語(yǔ)+的+名詞。

　　2、“地”前面的詞語(yǔ)一般用來(lái)形容“地”后面的動(dòng)作，說(shuō)明“地”后面的動(dòng)作怎么樣。結(jié)構(gòu)方式一般為：修飾、限制的詞語(yǔ)+地+動(dòng)詞。

　　3、“得”后面的詞語(yǔ)一般用來(lái)補(bǔ)充說(shuō)明“得”前面的動(dòng)作怎么樣，結(jié)構(gòu)形式一般為：動(dòng)詞（形容詞）+得+補(bǔ)充、說(shuō)明的詞語(yǔ)。

　　三、用法不同，意思有別

　　“的”、“地”、“得”用得對(duì)，意思表達(dá)就明確，用得不對(duì)，有時(shí)也會(huì)產(chǎn)生意思的變化。

　　比如：

　　1、看了這場(chǎng)電影，她激動(dòng)得哭了。

　　2、看了這場(chǎng)電影，她激動(dòng)地哭了。

　　這兩句話(huà)從表面看只是一字之差，但意思不完全相同。前一句強(qiáng)調(diào)“激動(dòng)”，“哭了”是對(duì)激動(dòng)程度的補(bǔ)充說(shuō)明。后一句主要是陳述“哭了”，“激動(dòng)”是對(duì)哭的樣子的修飾。因此兩句用了不同的“de”。

　　你學(xué)會(huì)了嗎？

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