原定于2月4日的果仁首場(chǎng)師訓(xùn)，于2月5日9:00—18:00在線上進(jìn)行，同步群內(nèi)直播。本場(chǎng)師訓(xùn)重點(diǎn)闡述了5大課題，分別從“果仁項(xiàng)目介紹、備好課、上好課、搭建數(shù)學(xué)體系思想、數(shù)學(xué)專題解析”等5個(gè)維度出發(fā)，為500余學(xué)校長(zhǎng)和老師們獻(xiàn)上滿滿干貨，為開(kāi)課積蓄力量。

01 PART 果仁項(xiàng)目介紹

本課題由曹麗老師主講，她從“果仁的品牌優(yōu)勢(shì)”開(kāi)始，一一剖析，介紹果仁的“強(qiáng)大配套”：分層教材適合90%以上孩子；“6件套”優(yōu)化學(xué)習(xí)場(chǎng)景，使結(jié)果可視化；線上學(xué)習(xí)平臺(tái)有海量資源，老師優(yōu)課助力招生與裂變；云平臺(tái)幫助老師備課與授課，幫助校長(zhǎng)管理老師，解決平時(shí)的運(yùn)營(yíng)和宣傳；“師資培訓(xùn)服務(wù)包”含圖表教案、說(shuō)課視頻、示范課視頻，幫助校區(qū)培養(yǎng)老師；招生模型使校區(qū)生源飽滿……

聽(tīng)完本堂課，學(xué)會(huì)了正確使用果仁教材及其配套，解決“缺少好的教材與體系、好的師資緊缺、校區(qū)運(yùn)營(yíng)含推廣、學(xué)校四季招生、校區(qū)增收”等5大問(wèn)題，校長(zhǎng)們信心百倍，躍躍欲試！

02 PART 備好一堂數(shù)學(xué)課

作為有經(jīng)驗(yàn)的數(shù)學(xué)老師，趙麗瑋老師對(duì)這個(gè)課題很有發(fā)言權(quán)。從“備課前的準(zhǔn)備工作”和“備課的方法（備教材、備學(xué)生、備教法）”兩個(gè)方面入手，趙老師事無(wú)巨細(xì)，從細(xì)節(jié)幫助老師們提高“備課能力”。

趙老師介紹，果仁教材分《求知版》和《探知版》，在備課中有利于幫老師把握整體難易程度，而配套的解題視頻、知識(shí)點(diǎn)講解視頻也為“磨課”提供了不錯(cuò)的范例，是非常好的工具。另外，果仁每講都配備的示范課視頻、說(shuō)課視頻、圖表教案都由一線數(shù)學(xué)老師親自編寫、拍攝，有利于老師教學(xué)流程的標(biāo)準(zhǔn)化，合作校可以借鑒推廣。

相信這節(jié)課后，有了方法和工具，一定會(huì)掀起老師們的“備課磨課”熱潮！

03 PART 搭建數(shù)學(xué)體系思想

為什么有的孩子“一聽(tīng)就會(huì)，一做就錯(cuò)”呢？師學(xué)院講師付燕群老師認(rèn)為，還是“體系思想”沒(méi)建立起來(lái)，以至于知識(shí)沒(méi)有理解透徹，不能舉一反三，承前啟后。

付老師分別解構(gòu)了人教版教材知識(shí)體系、小學(xué)奧數(shù)知識(shí)層次，說(shuō)明所有知識(shí)點(diǎn)都不是單獨(dú)存在，而是具有承接性和延續(xù)性的。老師們?cè)谏险n之前要做好功課，不要獨(dú)立講解，要放在體系中講解，既要聯(lián)系已學(xué)知識(shí)點(diǎn)，又要鋪墊未學(xué)知識(shí)點(diǎn)，前后都要講透，幫學(xué)生把基礎(chǔ)打牢。

搭建數(shù)學(xué)體系思想，務(wù)求學(xué)生在一個(gè)體系后，學(xué)會(huì)一套邏輯。這是果仁致力在做的事情，也是老師們努力的方向。

04 PART 玩轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)課堂

對(duì)比別的老師們的“專業(yè)”，小百合老師的風(fēng)格就是“輕松”。玩轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)課堂，沒(méi)人比他更“能”了。

從課堂語(yǔ)言開(kāi)始，小百合老師的案例層出不窮，引爆課堂，老師們紛紛敲擊“666”。小百合的課堂“套路滿滿”，具有很強(qiáng)的可操作性：“說(shuō)重點(diǎn)時(shí)重且慢”、“冰激凌倒了鍛煉情緒轉(zhuǎn)換能力”……在“提升課堂魅力”上，仿佛情景再現(xiàn)，老師們不由自由就跟著練起來(lái)了！

05 PART 小學(xué)數(shù)學(xué)專題解析

有了理論，接下來(lái)就是實(shí)操了?！皩W(xué)術(shù)專業(yè)咖”付老師再次上陣，演示了一堂精彩示范課。怎么調(diào)整教學(xué)資源層層遞進(jìn)？怎么利用學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)引導(dǎo)？怎么簡(jiǎn)化步驟使思維更清晰？這堂《分?jǐn)?shù)運(yùn)算技巧》給出了明確的答案。

線下轉(zhuǎn)線上，少了實(shí)操與演練，多了理解和包容。上課過(guò)程中，有就地討論教學(xué)計(jì)劃的，有索要ppt與課程資料的，有與老師不?；?dòng)的，大家熱情爆棚，果仁深感責(zé)任重大。

果仁允諾：

師訓(xùn)計(jì)劃不會(huì)因?yàn)槿魏卧蚨七t，師訓(xùn)質(zhì)量不會(huì)因?yàn)槿魏卫碛啥蛘劭?。我們將打磨更多更的課程，在春暖花開(kāi)的武漢等你！