80后的你真的懂幼兒教育嗎？
近日發(fā)布的一份《2014年早教研究報告》顯示，80后家長對于早教的認可度高達90%，2014年早教的滲透率已高達72%。重視孩子早教，成為80后家長統一標簽，但他們對于科學早教的理解還知之甚少。
香港集團早教認為，早期教育是指教育者針對0-6歲的嬰幼兒的生理、心理及其智能發(fā)展特點，有意識、有目的地對嬰幼兒施加影響，使其在獲取必要知識和生活技能的同時，體能、智能及其心理得到健全發(fā)展的活動。早期教育是一個人一生當中心理（性格）、智力（知識、智慧）、習慣（社交常規(guī)）定性的關鍵期，并且是不可重來的重要階段，這個階段家長為孩子選擇什么樣的教育模式和實施教育的方法則直接影響著孩子未來的性格、智慧和文明習慣。
受親子關系缺乏平等傳統理念的影響，國內早教方式更重視填鴨，知識成了早教的主體，而孩子則是知識的載體而已。但理論認為，孩子是一個獨立的、有自己內在的發(fā)展規(guī)律的胚胎，每個孩子都是獨立的個體，教育應按照其發(fā)展規(guī)律進行。所以，在香港跨世紀的兒童之家，其早教課程大多以寓教于樂的形式開展，并且關注孩子綜合素質的提高，比如孩子樂觀的情緒、合作的精神、獨立的人格以及與人交流的能力。
一些家長在參加了兒童之家的早教課程后表示：我覺得更了解孩子了，并且懂得如何陪伴孩子。參加早教課程不但是孩子成長學習的過程，也是家長學習、進步的歷程。參加早教課程后，會發(fā)現很多以前不知道的問題，，比如自己孩子比較膽小、不敢離開媽媽身邊、不喜歡狹小空間等。平日，因為要工作、上網、做家務，還要經營夫妻之間的感情等，能夠完全陪伴孩子的時間并不多，但在早教課堂上，父母與孩子會進行親密互動。
但不能忽視的是，對于科學早教的必要性，家長們仍舊一知半解，對要不要早教、有沒有用、何時開始合適，均無清晰了解。大多數80后父母都承認早教的好處，但只有極少一部分的父母會完全了解早教。
重視早教是好現象，但理性選擇、科學早教對家長而言更重要，享受撫養(yǎng)、教育孩子的過程，多陪伴孩子，將教育融合到日常生活中，這才是很好的早教方式。
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