在一個(gè)訪談節(jié)目中，明星黃磊表示，iPad就是保姆。自己與朋友聚會(huì)時(shí)，常會(huì)帶著五六個(gè)孩子，同時(shí)也會(huì)帶著五六個(gè)iPad，孩子折騰時(shí)，就會(huì)發(fā)給每人一個(gè)。接下來，就會(huì)看到一圈孩子安靜地坐在那，各玩各的。

　　但記者不禁發(fā)出疑問，這些所謂的高等游戲真的能開發(fā)孩子的智力嗎？還只是父母解脫自己的工具？而早教也提醒大家，太小的孩子如果經(jīng)常接觸電子產(chǎn)品，非但不會(huì)培養(yǎng)所謂的“智力”，反而會(huì)影響孩子的視力發(fā)育、交流溝通能力等正常發(fā)展。

　　常玩電子產(chǎn)品帶來兩大問題

　　智高科學(xué)大衛(wèi)營的早教告訴記者，經(jīng)常會(huì)有家長問她這樣的問題：“我寶寶快兩歲了，怎么還不開口說話??？”而這時(shí)她就會(huì)反問家長是不是經(jīng)常給孩子看電視、玩iPad。其實(shí)問題就出在這里。不同的年齡階段，對(duì)寶寶來說都有不同的發(fā)育重點(diǎn)。而現(xiàn)在，不少孩子的語言發(fā)育是落后的，這主要是因?yàn)殡娮赢a(chǎn)品中機(jī)械的聲音只是一種被動(dòng)接受，而不是主動(dòng)交流，沒有交流就不存在發(fā)育，這對(duì)孩子的語言發(fā)展沒有幫助，而且機(jī)械的聲音聽多了，寶寶對(duì)父母和身邊人的聲音就會(huì)表現(xiàn)得不敏感，互動(dòng)交流減少，更不利于孩子開口。

　　另外，幼兒經(jīng)常接觸電子產(chǎn)品很大的問題就是影響視力發(fā)育。兩三歲的幼兒視力尚未發(fā)育成熟，電子產(chǎn)品的畫面視覺刺激過于強(qiáng)烈，過長時(shí)間的注視，會(huì)引發(fā)孩子視神經(jīng)疲勞，甚至誘發(fā)近視。

　　電子產(chǎn)品是把雙刃劍

　　對(duì)此，優(yōu)貝樂國際兒童教育集團(tuán)教育官謝金瀾女士認(rèn)為，對(duì)于電子產(chǎn)品，家長應(yīng)該秉著“不拒絕，不依賴”的態(tài)度，要學(xué)會(huì)正確看待電子產(chǎn)品，利用它有利的一面，同時(shí)盡量避免它帶來的一些副作用。由于孩子認(rèn)知和辨別能力差，家長事先要注意對(duì)游戲、節(jié)目、網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容進(jìn)行選擇和過濾。同時(shí)她還提倡少玩這些虛擬的游戲，多帶孩子到大自然中去，參加戶外活動(dòng)，與小朋友一起溝通、游玩，這樣有助于孩子的社會(huì)化和性格發(fā)展。畢竟電子玩具不能替代親情的交流。

　　智高科學(xué)大衛(wèi)營，難得的智高教具

　　其實(shí)對(duì)孩子精細(xì)動(dòng)作能力、智力開發(fā)、思維敏捷度等能力的培養(yǎng)，完全沒必要依賴電子產(chǎn)品，以創(chuàng)立思維教育為主旨的智高科學(xué)大衛(wèi)營的教學(xué)教具就完多方面夠達(dá)到這樣的感覺！智高科學(xué)大衛(wèi)營的教學(xué)教具均來自臺(tái)灣智高，是專為0-12歲幼兒開發(fā)特別教育功能，全面開發(fā)思維能力、執(zhí)行力、創(chuàng)造力、團(tuán)隊(duì)合作能力的功能性玩具。所有教具都由ABS特種塑料加工而成，安全標(biāo)準(zhǔn)達(dá)到世界先進(jìn)水平，三十六年歷史，三CCC認(rèn)證。全線進(jìn)口產(chǎn)品。并且各階段的教具箱具備互補(bǔ)性，兩階段組合，迅速產(chǎn)生千種以上的不同創(chuàng)意玩兒法，創(chuàng)意無限，教學(xué)工具箱配合兒童成長的每個(gè)階段設(shè)定，一歲的玩具兩歲可以玩兒，三歲的玩具十歲仍然可以玩，每一個(gè)階段都能充分應(yīng)用，伴隨您孩子的成長。

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