自閉癥培訓(xùn)機(jī)構(gòu)主要針對(duì)自閉癥譜系、發(fā)育遲緩及相關(guān)障礙兒童開展康復(fù)訓(xùn)練和行為干預(yù)，同時(shí)普及自閉癥知識(shí)以及指導(dǎo)自閉癥家庭進(jìn)行康復(fù)教育。機(jī)構(gòu)在省民政廳及教育、殘聯(lián)、關(guān)心下一代工作委員會(huì)、體委等單位的支持下成立。主要開設(shè)的有個(gè)訓(xùn)課程、感統(tǒng)課程、團(tuán)體課程、親子課程和藝術(shù)課程。 　　課程 　　個(gè)訓(xùn)課程 　　個(gè)訓(xùn)課程中，根據(jù)自閉癥兒童的能力水平特點(diǎn)，特殊教育教師采用一對(duì)一教學(xué)的模式，從語言、認(rèn)知理解、社會(huì)交往等方面進(jìn)行重點(diǎn)康復(fù)指導(dǎo)，并制定出適合該兒童的個(gè)別化教育計(jì)劃(IEP) 　　感統(tǒng)課程 　　都市化生活和小家庭制度是兒童感統(tǒng)失調(diào)的影響因素之一，新調(diào)查研究表明大中城市孩子感統(tǒng)失調(diào)率達(dá)到80%，其中30%為重度感統(tǒng)失調(diào)。感覺統(tǒng)合不足造成行為失常：好動(dòng)不安、注意力不集中、笨手笨腳、嚴(yán)重害羞等問題，對(duì)此，在感統(tǒng)課程中，感統(tǒng)教師開展一對(duì)一教學(xué)，并結(jié)合兒童身心發(fā)展規(guī)律制定出合理的康復(fù)訓(xùn)練計(jì)劃。