核心競(jìng)爭(zhēng)力是在組織內(nèi)部經(jīng)過(guò)整合了的知識(shí)和技術(shù)，尤其是關(guān)于怎樣協(xié)調(diào)多種教學(xué)技能和整合不同技巧的知識(shí)和技能。
　　（一）核心競(jìng)爭(zhēng)力是園所持續(xù)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的源泉

　　核心競(jìng)爭(zhēng)力的特點(diǎn)有：
　　1．局部?jī)?yōu)勢(shì)性。幼兒園核心競(jìng)爭(zhēng)力存在于向幼兒家長(zhǎng)提供教育與服務(wù)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，雖不是每一個(gè)環(huán)節(jié)都優(yōu)于競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，但總有某些環(huán)節(jié)的優(yōu)勢(shì)。
　　2．顯著增長(zhǎng)性。核心競(jìng)爭(zhēng)力能夠顯著實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)看重的價(jià)值，如提高教育與服務(wù)質(zhì)量、提高工作效率等。
　　3．延展性。核心競(jìng)爭(zhēng)力突出的特點(diǎn)就是能夠很大限度地滿足幼兒與家長(zhǎng)的需要，不僅是當(dāng)前的，還包括潛在需要。
　　4．獨(dú)特性。核心競(jìng)爭(zhēng)力必須是園所特有的并且不易被競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手模仿的。
　　5．時(shí)間性。具有先進(jìn)性并且不易被競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手模仿，并不意味著永遠(yuǎn)不能夠被模仿。隨著時(shí)間的推移，核心競(jìng)爭(zhēng)力的先進(jìn)優(yōu)勢(shì)可能就會(huì)丟失。

　　（二）核心競(jìng)爭(zhēng)力的不同層面和著力點(diǎn)

　　概括起來(lái)主要有3個(gè)層面、21個(gè)要素。

　　1．優(yōu)先層面為基礎(chǔ)層
　　其主要作用是為幼兒園核心競(jìng)爭(zhēng)力的形成提供深厚基礎(chǔ)和必要扶持。包括園所文化、理念、價(jià)值觀、形象、創(chuàng)立、特色、人才和信息等8個(gè)著力點(diǎn)。

　　(1)園所文化：是園所生存和發(fā)展的“元?dú)狻?，是園所核心競(jìng)爭(zhēng)力的活力之根和動(dòng)力之源，其在本質(zhì)上所反映的則是園所教育成果和進(jìn)步程度。
　　(2)理念：是一個(gè)幼兒園所秉持的信念，它一經(jīng)“內(nèi)化”必會(huì)產(chǎn)生一種強(qiáng)大的規(guī)范力，從而成為人們行動(dòng)的準(zhǔn)則，也必會(huì)產(chǎn)生一種持續(xù)的推動(dòng)力，促使人們積極地達(dá)成既定目標(biāo)。這種規(guī)范力和推動(dòng)力是打造園所品質(zhì)的核心。
　　(3)價(jià)值觀：是一個(gè)園所作取舍，辨是非，明賞罰，論能否，定褒貶的尺度和標(biāo)準(zhǔn)。
　　(4)形象：是一個(gè)園所的外在表現(xiàn)，它在本質(zhì)上可理解為社會(huì)、家長(zhǎng)對(duì)園所的綜合印象和能動(dòng)反映。
　　(5)創(chuàng)立：是一個(gè)園所生存發(fā)展的內(nèi)在要求和基本形式，也是一個(gè)園所不斷適應(yīng)環(huán)境、實(shí)現(xiàn)自我超越的必然過(guò)程。
　　(6)特色：往往是一個(gè)園所“出色”的很大本錢(qián)。差異戰(zhàn)略、營(yíng)始終是一個(gè)園所在強(qiáng)手如林的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中脫穎而出的利器之一。
　　(7)人才：是園所的核心戰(zhàn)略資源，行業(yè)內(nèi)園所之間的較量，是人才及其綜合素質(zhì)的較量。
　　(8)信息：是園所的神經(jīng)，所以比爾·蓋茨才提出要打造“數(shù)字神經(jīng)系統(tǒng)”。

　　2．第二層面是載體層

　　其主要作用是為幼兒園核心競(jìng)爭(zhēng)力的形成充分發(fā)揮平臺(tái)效應(yīng)和起到支撐作用。包括：結(jié)構(gòu)、機(jī)制、規(guī)模、戰(zhàn)略、品牌、關(guān)系和制度7個(gè)著力點(diǎn)。

　　(1)結(jié)構(gòu)：是園所經(jīng)營(yíng)管理各要素發(fā)揮正常作用的載體，合理的組織結(jié)構(gòu)將為園所實(shí)現(xiàn)既定的目標(biāo)和戰(zhàn)略提供與建立一個(gè)運(yùn)營(yíng)的平臺(tái)。
　　(2)機(jī)制：是使組織運(yùn)營(yíng)秩序化、規(guī)范化和穩(wěn)定性、科學(xué)性的基本扶持。
　　(3)規(guī)模：決定著幼兒園經(jīng)營(yíng)管理的范圍和邊際。
　　(4)戰(zhàn)略：戰(zhàn)略的目的，按照邁克爾·波特的說(shuō)法是“旨在針對(duì)決定市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的各作用力建立有利的持續(xù)的地位”，
　　(5)品牌：是一個(gè)園所形象直接的反映。
　　(6)關(guān)系：不僅是園所內(nèi)外人、事、物和信息之間形成良性互動(dòng)與紐帶的黏合劑，而且也是園所的寶貴資源和財(cái)富。
　　(7)制度：是提高/增加組織各項(xiàng)業(yè)務(wù)正常運(yùn)轉(zhuǎn)的軌道，是組織調(diào)控其內(nèi)部各種關(guān)系的工具。

　　3．第三層面是轉(zhuǎn)換層

　　其主要作用是把幼兒園核心競(jìng)爭(zhēng)力實(shí)化和物化，包括服務(wù)、質(zhì)量、成本、行銷(xiāo)、技術(shù)和能力6個(gè)著力點(diǎn)。
　　(1)服務(wù)：是服務(wù)于社會(huì)、家長(zhǎng)、幼兒，付出勞動(dòng)價(jià)值的活動(dòng)，獲得利益或滿足感。
　　(2)質(zhì)量：是園所的靈魂和生命線。
　　(3)成本：是園所管理的核心問(wèn)題，絕大多數(shù)管理活動(dòng)都是圍繞著成本而展開(kāi)的，成本不僅給予園所投人實(shí)現(xiàn)目標(biāo)比的根本尺度，而且也是考察一個(gè)園所的管理效率和實(shí)現(xiàn)利益的單獨(dú)參照。
　　(4)行銷(xiāo)：是園所與家長(zhǎng)之間建立起橋梁和紐帶，并保持相互溝通、信任、融洽互動(dòng)的一系列活動(dòng)。
　　(5)技術(shù)：尤其是專(zhuān)屬的、核心的、關(guān)鍵的技術(shù)，是園所迅速發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展的強(qiáng)大“引擎”，同時(shí)也是園所核心競(jìng)爭(zhēng)力的直接體現(xiàn)。
　　(6)能力：作為園所核心競(jìng)爭(zhēng)力的轉(zhuǎn)換要素，特指園所動(dòng)員協(xié)調(diào)和開(kāi)發(fā)園所內(nèi)外教育資源、教師潛力，它體現(xiàn)了園所的保教目標(biāo)和確定資源組合的能力，這種組合提供了園所潛在的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。